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【家庭教育】魏书生:教育孩子最省力的方法

2024-05-17来源:昭化妇联作者:昭化妇联浏览:
教育不是和孩子作斗争,而是唤醒孩子内心的种子,让他自己和自己作斗争,这才是最省力的方法,也是孩子抵抗风雨、战胜困难的能量来源。


孩子的学业只有稳扎稳打,才能根基牢固。

我们对孩子的教育没有捷径可言,但有一件事是所有家长和老师都应该花精力去做的,那就是激发孩子学习的内在动力,努力扶植孩子心中勤奋的小苗,浇灌、松土、施肥、除虫。

用魏书生老师的话,“用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界”

我们要钻到孩子心里去,看见孩子心灵深处的两个自我,挑动孩子自己斗争自己,用勤我战胜懒我,善我战胜恶我。


找到孩子心中勤奋的小苗

我曾经教过一个转学生叫张军,他刚到我班的第二天,就没完成我留的作业。我想:“我跟他还不熟,决不能轻易批评他,也不能像要求原班同学那样严格要求他。如果训斥他,“你凭什么不写作业?”“别人都写了,你怎么敢不写?”“你是不是不把老师放在眼里?”不仅我很累,还没有效果,更容易把张军推到我的对立面。

于是,我便找他谈话、聊天,到他脑子里去找另一个勤奋的张军。我说:“张军,咱们刚刚认识,彼此还不了解,咱们聊聊吧!昨天,我给大家布置作业,当时你想立即就写,可拖拉的思想表示:在学校先轻松一会儿,回家再写吧!回到家后,你又想写作业了,可拖拉的思想又表示:吃完饭再写吧!吃完饭后,你拿出书和作业本正想写,电视里刚好放了你感兴趣的节目,拖拉的思想又表示:看完电视再写吧!等看完电视,再想写时,你又实在太困了,就想明天早晨再写吧!没想到早晨起来晚了……”

我还没说完,张军就说:“老师,我真是这么想的,您怎么知道的?”我说:
“懒人的心理一般都这样。本来都想勤奋,就是没有办法管住自己拖拉的心理。结果拖拉的心理越长越粗、越长越壮,在心灵的田野上,占了好大的地盘,勤奋对它也没办法了。”

张军说:“老师您说得太对了,我也想治治自己的拖拉病,就是想不出好的办法。您能帮帮我吗?”“老师当然要帮你,但要紧的还是你自己去扶植心灵中那些勤奋的树苗。你有那么多想写作业的脑细胞,还战胜不了拖拉病?”“怎么战胜呢?”张军问。“要紧的是不给拖拉的大树浇水、施肥。什么是拖拉的水和肥?就是时间。拖拉刚一闪出念头,你及时对它说:你先休息一会儿,我先写点作业。
心里不静,就先挑喜欢的学科写,先挑简单的题来做。写了一会儿,有点累了,拖拉又来捣乱,你仍不给它时间,而是决定先练练字,再写一点自选作业。这样一点一点,拖拉没有了时间,断了水、断了肥,过些日子就枯萎了。而勤奋的小苗呢?因为一秒一分、一点一滴地做实事,等于浇水施肥,逐渐就长高了、长大了。


耐心培植心中勤奋的树苗

后来,我没有让张军做和大家相同的作业,而是同他一起商量适合他的作业。从他的实际出发,引导他一点一点攀登知识阶梯,没过两个月,张军也和全班同学一样,每天写作业、写日记了。

引导孩子培植心灵中勤奋的树苗不能急,不能一下子希望它长很大。只要孩子一点一滴地做事,开始一点一点地写作业,就比不写强,就比把时间的水和肥浇灌在拖拉的树上强。不怕慢,就怕站。要让孩子做完一点简单的作业,再引导他做第二处简单作业。家长也可以跟孩子的老师商量,请他帮助留一些适合孩子实际的练习题。与其让孩子做更难的题,抄完以后还是不会,或是干脆不做,厌学恨学,还不如从孩子实际出发做一些力所能及的事情。

我觉得教育孩子最省力的办法,就是看到孩子心灵深处的两个自我,用孩子的勤我战胜懒我,善我战胜恶我。
孩子内心深处,勤懒两种思想发生冲突,斗争起来了,倘若好思想赢了,我们便坐收渔人之利;倘勤思想斗不过懒思想,我们则伸出手去帮一把,帮他想想办法,出出点子。这时孩子会觉得家长很亲切,能体贴他,理解他,是他的助手。


用孩子心灵深处的能源
照亮他的精神世界

堡垒,是最容易从内部攻破的。两军对垒,倘到对方堡垒中去分化瓦解,找自己的助手,拉一派,打一派,就非常容易取胜。这些用于打仗的战略战术,也有一部分适用于对子女的教育。

不管孩子犯了什么错误,批评孩子时,都要到他心灵深处找到他的另一个自我,一个不愿犯错误的自我。找到了好的积极上进的脑细胞,孩子才觉得家长亲近,看问题全面,理解自己的心。再跟孩子一起商量,用心中的勤奋战胜懒惰的办法;用尊重别人的脑细胞,管住对人没礼貌的脑细胞的办法;用仔细认真的自我,去捆住马虎大意的自我的办法。

用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界,这显然是节省能源的方法。

来源 | 微信公众号“光明少年杂志”