为加强农村小规模学校建设和管理，促进义务教育均衡发展，整体提升基础教育教学质量，我区以“美丽乡村学校”创建为抓手，由点到面促进乡村教育质量提升、内涵发展，切实筑牢了农村教育的根脉。

尽管目前已进入暑假，但昭化镇大朝小学部分留守儿童依然在老师的陪伴下完成假期作业。与其他小学班级不同的是，该校各班级教室除了配有桌椅、教学设备外，还放置了沙发、书柜、电脑等“家用”设备，这正是该校创新打造的“班家”文化，旨在让孩子们在学习的同时，也能感受到如家一般的温暖。

六年级学生苏雨蒙是一名留守儿童，家人长期在外务工，家中仅有年迈的奶奶。每当想念家人时，她都会通过教室里的视频电话与远在上海的爷爷通话，和他们进行一次温情互动。

添置视频通话设备、让留守的孩子们时刻能感受到家的温暖，只是昭化镇大朝小学打造的“班家”文化中的一个版块，此外，该校还将教室划分成学习、谈心辅导、资料查阅亲情沟通、阅读、益智游戏五个区块，并增添了用于书包存放、荣誉展示、手工艺品展台的壁柜，以及书法练习台、益智玩具、沙发等多种设施，不仅让班级功能更加多元化，也让学生在玩中学、乐中学。

在注重班级内部文化和教育的同时，昭化镇大朝小学还开设了学习积分超市和机器人社团，激发孩子们创造发明的兴趣，培养良好的学习习惯和动手能力。

处处有教育，教育在处处。经过近年来的发展，昭化镇大朝小学的办学特色逐渐彰显，学生自我管理能力和学业水平明显提高，这所美丽的乡村小学也已成为了孩子们最眷恋的地方。